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教育动态

同心协作克时艰,共谋英语云课堂

【文章来源: 教务处】 【发布人: 徐缓】 【发布时间: 2020-03-20】

新春伊始,始料未及的肆虐疫情打破了我们平静的生活。疫情迟滞了我们返校的脚步,本学期文科教研室英语教研组承担铁道学院19级17公共英语在线教学任务。面对严峻的疫情形势,响应教育部“停课不停学”的号召,积极回应教务处制定的在线教学安排,英语老师们克服困难按期开设网课,遵循“易管理、易上手、易操作”的原则精心挑选能够满足公共英语教学要求、实现教学目标、适合外语教师团队的有效教学手段和教学方式。

提升技能,小白变大咖

囿于时间、电脑、宽带、WIFI、教材、技术等诸多条件限制,在线教学面临诸多困难。为了弥补语言类课程无法面授的缺憾,老师们熬夜学习新技术,恨不得转眼从技术小白变成技术大咖短时间内,大家学会了视频剪辑,课程直播,高清录屏等等新技能。老师们探索各种可利用的网络平台,为上好线上课做出努力。同时,老师们还要考虑网络不稳定,设备不稳定等各种有可能的临时状况,做出多种灵活变换的教学预案。课前演练试讲,设备多次检查,多平台链接等方式保证线上课程顺利流畅地进行。

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其实对于教师而言,网络课程最大的挑战还不是学习新兴事物,而是整个网络课程系统的设计。制定什么教学目标,选取什么教学内容,哪些内容适合采用什么形式呈现。同时还要关心学生的接受能力,学习的兴趣点等等。英语教研组组长费晓军老师说在线教学设计的秘诀就在于一个“细”字,要比线下实体课堂要更细、更清楚。学生也需要对要学习的资源和方式做到心里有数,才能主动反馈学习效果,加强与老师的沟通,达到共同学习的目的。

同心协作,共建云课程

短时间内让每个老师都能设计出优质的线上课程,这无疑也是一种挑战。考虑到英语是一门公共基础课程,教学资源可以共享,多位英语老师根据教学情况,共同搭建公共英语基础课。课程搭建过程中,网络技术水平稍高的老师,主动承担了教学资源转化能手的角色。对网络知识了解不多的老师也没有掉队,在设备落后情况下,购买硬件,积极学习新知识,力所能及地为线上课程添砖加瓦。老师们的同心协力,既加快了网上课程设计的速度,又保证了教学资源的丰富化,还能互相学习网络技术,更有利于提供优质的教学材料呈现形式。

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三位一体,十八线主播

充分考虑语言课程“输入-输出循环互促”的重要意义,我们推出了“三位一体”课堂教学实践方案。“三位”分别指“平台学习、线上见面与成果展示”三管到位,“一体”即“输入-输出-交流-反馈”一体化的促学理念。

“平台学习”:为确保学生平台学习的稳定性,在上课前将学生分流至学习通QQ群课堂两个学习平台,在平台发布精致的教学视频、系统的闯关练习,提供学生课文原文、课文译文、课文音频、篇章语块等丰富的学习材料解决学生“手无教材”的后顾之忧,还安排了更为密集的公共讨论区“教师值班答疑”,充分调动学生的学习主动性,引导学生通过“自主学习+作业测试+讨论答疑”完成见面课前知识、文化与技能的获得。

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“线上见面”: 鉴于本课程见面课重检测、展示与交流的功能,课程主要采取“腾讯课堂+学习通”的嵌套直播教学,采取的主要教学形式为“直播互动+打点任务”,提倡每节线上见面课 以“互动督学、难点解析”为主的直播课堂应少于50分钟,应留更多的时间让学生去 “个人或小组展示+教师个性化指导”。课程使用的主流直播软件“腾讯课堂较为稳定顺畅,课中嵌入的基于“学习通”的签到、随机点人、抢答、答题、讨论、互评、作业等打点任务不仅增加了师生互动的趣味性,也在一定程度上确保了对学生学习的监管。

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课程团队教师虽然在第一周教学中遇到各种困难,但对特殊时间的战役尤为重视,老师们通过合力在学习通上建设课程组资源库,分享讨论、答题、作业、教师讲解视频、互评等打点任务,最大程度确保团队教师的备课质量。

三、“成果展示”: 为提供学生足够的展示和体验成就感的机会,进一步激发学生的学习热情,课程团队继续开展英语流利说英语趣配音、英语VLOG等“小打卡”活动,且进一步强化了教师及时到位的点评反馈,做到了比常规教学模式下对学生口语输出练习更强的督促效果,成功营造了疫情期“虽不在校胜似在校”的浓郁的英语风采展示与交流氛围。

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线上开课以来,“三位一体”课堂教学实践方案,在满足学生自主学习需求的同时,给予了学生充分的展示、互评机会教师全程即时的监管、答疑、辅导与反馈服务也使得疫情期间的总体授课效果令人满意

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渐入佳境,携手共成长

线上课程开课以来,老师们的授课情况渐入佳境,线上课程开始一周后就获得了学生们的积极评价。

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身为学生,在线上,大家可以同时回答问题,进行抢答,不必等待其他人的回答,学生在屏幕后面变得更加勇敢了,回答问题更热烈、积极,这也让老师们喜出望外。学生也会在课上帮老师解决网络技术问题,在课后关心老师的休息。感觉虽然师生的距离远了,但隔着屏幕的心却拉近了许多。下课后,执教平台上许多统计数据即刻显示出来,也免去了传统教学调查课堂出勤和表现所花费的时间。学生表示既新鲜又很有意思,老师也能保质保量完成线上教学质量。

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身为教师,在接到需要线上授课的通知后,迅速了解了市面上流行的授课直播工具:钉钉、腾讯课堂、学习通……学习操作界面、咨询平台技术人员,甚至老师们自己组团互相当学生进行实践授课。哪个老师手上没几个备用方案?钉钉有卡顿?不怕,腾讯课堂顶上!点答不方便?没关系,咱还有QQ群、微信群。几周下来,老师们的教育技术水平直线上升!

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作为老师最大的感觉是课堂参与度更高了,学生对课堂的重视和参与度是始料未及的。早上8点半的课,全勤!限时线上测试,学生呼:“太刺激了!”问:“延长一点时间?”答:“不用!可开发我们潜能!”宅家抗疫,让这群年轻人也开始对人生有了更深的思考吧。曾经贯穿于他们人生的学习机会,现在竟有些奢侈。成长,悄无声息地发生在每个人身上!

吾生也有涯,而知也无涯。疫情当前,授课不误。新的教学方式,是学生和教师在新学期的初体验。不拘一格,潜心育人,也是我们每个教师心中的抗“疫”担当。天气已然转暖,我们静待疫情结束,守望相助,共渡难关,做负责任有担当的职教人。